ESCALA CUISENAIRE- II

As barrinhas coloridas foram confeccionadas e criadas pelo professor belga Emile-Georges Cuisenaire  ( 1891 – 1980 ).

O material, também chamado de Escala Cuisenaire, é simples e ajuda a criança a construir conceitos básicos de Matemática.

O material favorece a correspondência entre as estruturas mentais da criança e a relação que ela estabelece com as peças, através das atividades trabalhadas.

Pode-se trabalhar sucessão numérica, comparação e inclusão, as quatro operações, o dobro e a metade de uma quantidade.

Cuisenaire só ficou conhecido fora do seu país, mais tarde, quando o educador egípcio Caleb Gattegno, radicado na Inglaterra e internacionalmente famoso por suas pesquisas em educação infantil, recebeu um convite para conhecer o homem que ensinava números com barras coloridas. Se encantou ao ver o material e passou a divulgar o trabalho de Cuisenaire, a quem chamava de Mister Rods, Senhor Barrinhas em português. O professor belga tornou-se conhecido em todo o mundo.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

ATIVIDADE INTRODUTÓRIA 

Deixar que os alunos explorem o material livremente no primeiro contato. 

                                                                   ATIVIDADE 1

Pedir às crianças que construam casinhas e trenzinhos e que discriminem os tamanhos e as cores, usando apenas as barras menores ou as maiores para fazer as montagens, ou aquelas que sejam da mesma cor.

                                                      ATIVIDADE  2

Entregue uma barrinha diferente para cada criança. Em círculo as crianças irão mostrar sua barrinha e comparar com as dos outros.

O professor deverá fazer perguntas como:

·         Quem tem a barrinha maior?

·         Quem tem a barrinha menor?

·         Ana, a sua barrinha é maior ou menor que a de Maria? (deixar que a criança compare )

                                                             ATIVIDADE 3

A barrinha branca representa a unidade. Vamos ver quantas vezes a barrinha branca cabe em cada uma das barrinhas e completar a tabela.

Cor	Unidades
Vermelha
Verde-claro
Lilás
Amarela
Verde-escura
Preta
Marrom
Azul
Laranja

  

      ATIVIDADE  4

Preencha a tabela, anotando o resultado somente se a barra couber um número exato de vezes na outra.

Quantas vezes cabe em?	Branca	Verme- Lha	Verde Clara	Lilás	Amare- La	Verde Escura	Preta	Marrom	Azul	Laranja
Branca
Verme- Lha
Verde Clara
Lilás
Amare- La
Verde Escura
Preta
Marrom
Azul
laranja

    

 

                                                                             ATIVIDADE 5

Monte com as barras as seguintes adições.

2 + 4 + 1                               6 + 1                          2 + 5

 * Coloque-as lado a lado. O que elas têm em comum? Que barra representa o mesmo valor?

 * Agora é a sua vez, monte as possíveis adições que representa o mesmo valor da barra azul.

                                                                           ATIVIDADE  6

Vamos formar muros usando apenas duas barras. Monte com o material, depois reproduza o desenho e registre os valores.

                                                                                                                      Cálculos

MURO  DO  7

                                                                      ATIVIDADE 7

Cada grupo irá entrevistar 10 colegas, fazendo a seguinte pergunta: qual sua atividade de lazer favorita?

·         praticar esportes

·         ver televisão

·         ler

·         ouvir música

·         jogar vídeo game

·         ir ao shopping

Tabule os resultados e coloque a barra correspondente ( o valor) a cada opção escolhida e responda:

·         Qual foi a atividade mais escolhida?

·         Qual foi a diferença entre a primeira e a segunda atividade mais citada?

·         Quantos responderam ouvir música?

·         Quais atividades foram citadas o mesmo número de vezes?

 
                                                             ATIVIDADE  8

Jogo “ Diminuindo a Barra ”

Cada um do grupo recebe uma barra laranja. Cada um, na sua vez, joga o dado com faces  1, 2, 3  o número que sair na face será a quantidade que o aluno tem de tirar de sua barra e terá de trocar a barra menor correspondente. O primeiro que conseguir ficar sem a sua barra, vence. Caso o aluno só tenha a barra, por exemplo, vermelha e no dado sair o número três ele não poderá se livrar da sua barra. Só se sair o número exato.
  
                                                               ATIVIDADE 9

Descubra a subtração. Faça o registro dos números correspondentes e o resultado.

·         laranja – verde-claro =

·         marrom – lilás =

·         amarela – vermelha =

·         azul – branca =

·         verde-escura – verde-clara =

 

Mais atividades acessem postagem anterior http://migre.me/e1q1c