EU PARTICIPAREI

ÁGUA VIVA

As questões do meio ambiente constituem um tema transversal que, embora esteja presente de modo mais evidente nas disciplinas Ciências, História e Geografia, também precisa do apoio das áreas de Matemática, Língua Portuguesa, Educação Física e Arte para ser compreendido.
Os alunos terão de se envolver em um aprendizado constante, pois as transformações naturais também se dão de maneira continuada.
Devemos mostrar ao aluno as diferenças entre ambientes equilibrados, saudáveis, e locais poluídos ou degradados. É importante que eles percebam que constatar algum mal não é motivo de desânimo, mas de mobilização da escola e da comunidade para sua solução.

As diferentes disciplinas do currículo escolar podem extrair de cada questão seus interesses particulares, a partir de um raciocínio que é comum a todas.
Professores de várias disciplinas poderão trabalhar juntos, cada qual explorando o enfoque de sua disciplina.

Compartilho com vocês essa fábula.
Certo dia, um pouco de água desejou sair de seu lugar habitual, no lindo mar, e voar para o céu.
Então a água pediu ajuda ao fogo. O fogo concordou e, com seu calor, transformou a água em vapor, tornando-a mais leve que o ar.
O vapor partiu para o céu, subindo cada vez mais alto, até finalmente atingir a camada mais fria e mais rarefeita da atmosfera. Então as partículas de água, enregeladas de frio, tornaram a se unir e voltaram a ser mais pesadas que o ar. E caíram sob a forma de chuva. Não se limitaram a cair, mas jorraram como uma cascata em direção à terra.
A arrogante água foi sugada pelo solo seco e, pagando caro por sua arrogância, ficou aprisionada na terra.
( Fábula recolhida por Leonardo da Vinci na região de Toscana. Itália.)

Ciência Hoje das crianças, nº 50.

Esse Link da TV CULTURA tem atividades bem interessantes para ajudar o professor a planejar um bom trabalho sobre a água. Acesse, você vai gostar.

http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/chuachuagua/jogos/flash.htm

DIA MUNDIAL DA ÀGUA

PROJETO ÁGUA _ VIVA

Em comemoração ao DIA MUNDIAL DA ÁGUA disponibilizarei durante toda a semana partes do meu PROJETO ÁGUA - VIVA que desenvolvi por alguns anos com as minhas turmas de terceiras séries.

Começarei com a História da Água Encanada, em meu município, um texto muito gostoso retirado do livro " Lembranças de Menino" de Dilermando P. Barros. As crianças gostavam muito.

Água "encanada" em Indaiatuba

O comentário era grande em torno da viabilidade de Indaiatuba vir a ter água encanada.
Mas, afinal, um menino de 12 anos pouca possibilidade tinha de infiltrar-se nos meandros administrativos e políticos. Então só restava ouvir o que diziam em torno do assunto.
Rebuscando, entretanto, minhas lembranças, volvo-me ao ano de, possivelmente, 1937 e vejo, a enorme caixa d’água de cimento assentada sobre as colunas de concreto e muita gente nas suas cercanias, aguardando a cerimônia de inauguração.
Essa caixa seria e receptora e a distribuidora do precioso líquido ao pequeno burgo, eregida à margem esquerda da avenida de eucaliptos, na saída para Campinas.
Padre, coroinhas e povo aguardavam o início das comemorações. Enquanto isso, alguns homens com palmas de indaiá, aspergiam a salmoura na carne do churrasco que começara a assar, sustentada por espetos de taquara, dispostos ao longo da valeta com brasas e que havia sido aberta naquela terra vermelha.
O homem central desses acontecimentos era o Prefeito com exercício...
A Prefeitura era pobre e não tinha recursos financeiros suficientes para a realização das obras da tão desejada água encanada.
A população, em tom de zombaria, e diante das dificuldades e quase das desesperanças, quando se referia à ela, referia-se como "a água encanada de Indaiatuba"...

Acervo Prómemória
De qualquer maneira, o sonho acalentado tornou-se realidade. A caixa d’água receptora e distribuidora fora erigida e os canos distribuidores implantados. Por tudo isso, as festanças à que estávamos presenciando...
Para nós crianças, importava que a nossa cidade estava entretanto para o rol das cidades importantes, mesmo com a zombaria de alguns conhecidos saltenses que diziam:
- "Agora sim, os indaiatubanos vão tomar banho todos os Sábados"!
Barros, Dilermando P. – de "Lembranças de Menino"

Microsoft Educação: Programas em Ação

Microsoft Educação: Programas em Ação

SOBRE A VÍRGULA

Muito legal a campanha dos 100 anos da ABI
(Associação Brasileira de Imprensa).

- Vírgula pode ser uma pausa... ou não:
Não, espere.
Não espere.

- Ela pode sumir com seu dinheiro:
23,4.
2,34.

- Pode criar heróis:
Isso só, ele resolve.
Isso só ele resolve.

- Ela pode ser a solução:
Vamos perder, nada foi resolvido.
Vamos perder nada, foi resolvido..

- A vírgula muda uma opinião:
Não queremos saber.
Não, queremos saber.

- A vírgula pode condenar ou salvar:
Não tenha clemência!
Não, tenha clemência!

- Uma vírgula muda tudo:
ABI: 100 anos lutando para que ninguém mude uma vírgula da sua informação.

- Detalhes Adicionais:

SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM A MULHER ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.

Se você for mulher, certamente colocou a vírgula depois de MULHER !!!
Se você for homem, colocou a vírgula depois de TEM ...

BOAS FESTAS!!!

BLOGAGEM COLETIVA - EDUCAÇÃO FINANCEIRA INFANTIL

Sair de casa com o filho pequeno para ir ao supermercado realmente é um programa que desafia a nossa paciência.

Geralmente, o comportamento da criança é querer tudo o que vê. E aquele universo de guloseimas, com suas embalagens coloridas e ao seu alcance, porque uma prática, nada ingênua dos repositores dos produtos, é colocar os produtos interessantes para as crianças nas prateleiras de baixo. E é um tal de "quero esse", "leva esse", põe no carrinho, a mãe tira do carrinho, pega, tira da mão e devolve e por aí vai até que finalmente chega no caixa e a tortura continua.

O que fazer diante dessa situação e de tantas outras que vivenciamos com nossos filhos?

A educação financeira com certeza é uma saída. Mostrar para a criança desde a mais tenra idade o valor do dinheiro. O que é preciso fazer para recebê-lo. A criança deve ser incentivada a cuidar muito bem de seus pertences. Brinquedos, roupas, materiais escolares, não jogar comida fora. Devemos aproveitar as situações do dia a dia para educá-la.

Logo, logo, já estaremos nos organizando para a compra do material escolar, sabemos que a criança a cada ano adota um personagem da moda e que querem o caderno, o fichário, os lápis, a borracha e tudo mais do herói eleito. Converse antes de sair de casa sobre isso, na loja, comparem juntos a diferença de preços, mostre a criança o que vocês podem fazer com a economia que fizerem. Porque não, reservar um domingo para que juntos possam enfeitar os materiais de forma personalizada, ecomônica e criativa!

A mesada também é um excelente recurso para a educação financeira de seu filho. Existe uma regrinha bem básica e simples para calcular o valor da mesada, R$ 1,00 por cada ano de idade. Se a criança tem 6 anos receberá R$ 6,00. Determinem juntos o que ela deve ou pode fazer com a sua mesada. Explique o que é economizar, poupar, pechinchar.

Devemos lembrar que a educação é, sem dúvida, o caminho para a cidadania, para uma vida equilibrada, digna e realizadora. E com a questão financeira não é diferente.

ADOREI ESSE VÍDEO, RECOMENDO.
http://www.brincandonarede.com.br/QtoVale/conteComAGente/Default.aspx